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一年级语文(wén)一类字和(hé)二(èr)类字是什么(me)意(yì)思啊，小学一年级语文一类字(zì)和二类字是(shì)什(shén)么

　　一年级语文一类字(zì)是课(kè)本(běn)中(zhōng)写在田(tián)字格里(lǐ)的，要求会写、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二(èr)类字是(shì)在一类字(zì)上面，标了(le)拼音的(de)。

　　这些字(zì)要(yào)求会读，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中(zhōng)的一门重点(diǎn)教学(xué)科目(mù)，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言(yán)文化。

　　语文(wén)能力是学习(xí)其他学(xué)科(kē)和科学(xué)的(de)基(jī)础，也是一门重要(yào)的人文社(shè)会科学，是(shì)人(rén)们相互交流(liú)思想等(děng)的工(gōng)具。

一类(lèi)字和二类(lèi)字是什么意思？

　　一类字和二类(lèi)字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是(shì)需要(yào)会注(zhù)音(yīn)、会书写(xiě)、会展笔顺、会组词(cí)、会造句(jù)、会应用(yòng)于口语和书面用语中(zhōng)等等。

　　在简瞎(xiā)课本中的编排(pái)是(shì)：课文后(hòu)边的虚宫格中的字(zì),统计在语文书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注(zhù)音，再现时(shí)会读，其他知识不要求全体学(xué)生(shēng)掌握，但(dàn)可作为分层教学时(shí)A层(céng)学生的学习内容。

　　在课本中的编排是：课文后边横线间(jiān)隔中有拼(pīn)音的字(zì),统计在语文书后的(de)《认字(zì)表》。

　　一类(lèi)字(zì)和二(èr)类字的(de)学(xué)习方法：

　　一、一类字的(de)学习和(hé)巩固

　　学生(shēng杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字迹100字)除了知道这个(gè)字的结(jié)构，正确(què)的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有多少笔画，还能写出注音……其实就是学(xué)习(xí)这些生字的(de)字音、字形和字义(yì)。

　　老(lǎo)师和(hé)家长可(kě)以在孩子们掌握之后，进行听写或(huò)看(kàn)拼音写词语等考查，以便掌(zhǎng)握(wò)孩子的生字学习情况。

　　对于(yú)写(xiě)错的字，学生要认真的(de)分析字形，书写(xiě)正(zhèng)确。

　　二、二类字(zì)的学习和巩固(gù)

　　在学习课文时，读课(kè)文(wén)、读句子(zi)的(de)过拦(lán)氏空程(chéng)中认(rèn)识这些(xiē)生字，那就(jiù)了解了这些生字在(zài)怎样的语境中(zhōng)使用，而不(bù)是单独的拿出一个字让孩子(zi)去记，这(zhè)样效(xiào)果(guǒ)是非常(cháng)低下的，而核游且(qiě)还是容易错，就是很多学(xué)生会写这个字(zì)之后(hòu)，在考试(shì)中又不会了(le)的主要(yào)的原因。

　　建(jiàn)议把二(èr)类(lèi)字拿出来写(xiě)在纸上，这个字上面的(de)注音，则需要(yào)孩(hái)子们独(dú)立(lì)完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部正确(què)，孩子对(duì)这些字应(yīng)该是认(rèn)识，这(zhè)只是初(chū)步的学习，在(zài)认识的基础上要(yào)理解这(zhè)些字(zì)也(yě)需(xū)要练(liàn)习。

　　除(chú)此之外，还要关注会认字中带颜色的会认字，带颜色的(de)会(huì)认字是多音字，我们不仅(jǐn)掌(zhǎng)握这个生字在(zài)本课的(de)读音，还要掌握它的其他(tā)音。

　　在语文书(shū)书后面有认字表，还有(yǒu)写字(zì)表，除了(le)认字表、写字表之(zhī)外，还有(yǒu)词语表，我们可以好好利用起来(lái)。

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