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当年非典为什么神秘结束了

当年非典为什么神秘结束了 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作用和表达(dá)效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气或语势。

  2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹(tàn),表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作(zuò)用(yòng)。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序,而又回(huí)环起伏,充满语(yǔ)言美。

  二(èr)、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突(tū)出景(jǐng)物的(de)特征(zhēng),使(shǐ)人(rén)如见(jiàn)其形,突出形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需要,有意让(ràng)句子或词语重复(fù)出现的修辞方(fāng)法(fǎ),反复(fù)就是为了强调某种意思,突(tū)出某种(zhǒng)情感(gǎn),特意重复使用(yòng)某些词语、句子或者段落等。

  反复(fù)的类型:

  1、词语(yǔ)反(fǎn)复:

  为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种(zhǒng)行(xíng)为,连续(xù)两次(cì)以上使用同(tóng)一词语,达到强调的目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词(cí),表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政(zhèng)府的(de)愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词(cí)组或句子反复(fù):

  有时为(wèi)了(le)表达内容或(huò)结构安排的需(xū)要(yào),要连续两次以上使用同一个词组或句(jù)子。

  例句(jù):大山原来是这样(yàng)的!月亮原(yuán)来是这样(yàng)的!核桃树原来(lái)是这样的!香(xiāng)雪走(zǒu)着,就像第(dì)一次认出养育她成(chéng)人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三(sān)次反复使用“原来是这样的”,表明了香(xiāng)雪此时(shí)的快乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗歌(gē)和小说中最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨(mò),连续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调,一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦(kǔ)心情,同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的(de)冷漠,有力(lì)地批(pī)判(pàn)了摧(cuī)残(cán)中国劳动(dòng)妇(fù)女的(de)封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用答题(tí)格(gé)式

  反复:突出思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调(diào),增强感(gǎn)染力。

  加(jiā)强语气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气(qì)等(děng);

  其他修辞手法(fǎ)及答题格式:

  比喻:化平淡(dàn)为生动,化深奥(ào)为浅显,化抽象为具体。

  答(dá)题格式:生动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出(chū)了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

  答题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出了.……,表达了……情感。

  排(pái)比:内(nèi)容集(jí)敏升中,增强气势;叙事透当年非典为什么神秘结束了(tòu)辟,条分缕(lǚ)析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

  答题格(gé)式:强调(diào)了(le)+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强了(le)语势,加强(qiáng)了感情(qíng)。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感染(rǎn)力,增强联想;创造气氛,揭示(shì)本质,给人以启示。

  反问:加(jiā)强语气,增强语势,表达了(的(de)情感),使文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调(diào),加强(qiáng)语气等;

  设(shè)问:自问自答(dá),引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意(yì)和思考,使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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