说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子的。

　　关于说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式(shì)，三(sān)年级(jí)说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用以及说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，小学说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用，三(sān)年(nián)级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用，语文说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用，所有说明(míng)方法有哪些及(jí)作用(yòng)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者(zhě)理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法说明事物或事(shì)理，一要(yào)注(zhù)意例子的代表性，二要(yào)注意例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意(yì)思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地(dì)区(qū)，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根(gēn)据大(dà)的范围(wéi)列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体(tǐ)有力地说(shuō)明五的大写是什么了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充(chōng)实具体(tǐ)，更具说服(fú)力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗(shī)情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章(zhāng)的(de)说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力(lì)地(dì)说明(míng)事(shì)物(wù)的(de)……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服(fú)力，又(yòu)增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不(bù)同(tóng)的事物、现象加以比较(jiào)来说明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生的事物，可以用具体的或(huò)者(zhě)大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者(zhě)通(tōng)过(guò)比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但是(shì)这座桥(qiáo)却(què)从没出过事(shì)，足见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意(yì)的是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，五的大写是什么一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事(shì)实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性(xìng)质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的(de)异同，把事(shì)物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事(shì)物之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特(tè)点，增强(qiáng)说(shuō)明(míng)的形(xíng)象性和生动(dòng)性的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质特(tè)征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种安排(pái)工作(zuò)进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物的某一个(gè)特点做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明(míng)白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料(liào)，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂(zá)的(de)事物说清楚，就可(kě)以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些事物五的大写是什么解说更直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是(shì)用假(jiǎ)设的想法表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境来预(yù)设(shè)将来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明(míng),使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明(míng)该(gāi)事物的(de)××特(tè)点,增(zēng)强了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准确(què)地说明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调了被说明(míng)对象的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语(yǔ)言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化(huà)的(de)描摹(mó),使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 五的大写是什么