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杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导(dǎo)论这门课程是医(yī)学基础课基础课(kè)的两年(nián)学习中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克对于解(jiě)剖的(de)学习(xí)，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读标本上(shàng)好解(jiě)剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立(lì)了(le)实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)的(de)。

　　关于(yú)怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门课程以及怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论这门(mén)课(kè)程，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学专业，怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学基础(chǔ)300字等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

怎(zěn)样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这(zhè)门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能(néng)极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了(le)许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学(xué)习疾病状态时的(de)人体结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的名词(cí)，理解(jiě)很(hěn)多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　生理课(kè)主要(yào)是解释一(yī)些人体的机能(néng)。

如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基(jī)础课的(de)两年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖(pōu)实(shí)习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的(de)人体结构，那么(me)病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识(shí)了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报(bào)名参加成年人(rén)自考，选择护理(lǐ)专业即(jí)可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习(xí)护理专(zhuān)业还是挺不错(cuò)的呀，未来的(de)就业前景也是相当的(de)广(guǎng)阔，要知道现在护理专(zhuān)业已经(jīng)被列(liè)为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长(zhǎng)一(yī)段时(shí)间，这个(gè)专业都(dōu)会被重(zhòng)点扶持(chí)，现(xiàn)在我们(men)国家的护士还(hái)是比较(jiào)少(shǎo)的，数量(liàng)是远(yuǎn)远不(bù)够的。

　　特别(bié)是最近(jìn)这(zhè)几年来(lái)，又出现了(le)很多特殊(shū)型的(de)护理职业，比如(rú)说(shuō)家庭护(hù)理，还有儿童护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以说护理专业毕业的大学(xué)本(běn)科(kē)生在(zài)很(hěn)多医院都是非常(cháng)抢手的(de)，未来肯(kěn)定会成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选择护理(lǐ)专业，那么你(nǐ)本身(shēn)必须要(yào)特(tè)别的(de)热爱这个行业，另(lìng)外就是你必须(xū)要是一个特别有爱心，非(fēi)常有责(zé)任心，平时(shí)也(yě)是比较细心的一个(gè)人。

　　在平(píng)时的生活当中大家(jiā)一定要(yào)培养出(chū)严谨的作风和良好(hǎo)的生活习(xí)惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全部的精力，这(zhè)样(yàng)我们(men)在这个专(zhuān)业上面才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理(lǐ)专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调实(shí)习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态(tài)，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　人体有很多(duō)微妙(miào)而又神奇的功能，比如(rú)细(xì)胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循环，神经的传导(dǎo)等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的(de)精(jīng)巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧不容易。

　　因(yīn)为所(suǒ)有的过程都(dōu)是(shì)不可见的，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙(miào)，很(hěn)多机制尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只能推断是怎样的(de)情形，或者(zhě)就一个现象存在好多种流行的(de)解释，这无疑增加了(le)学习的困难(nán)。

　　生化是北医的头(tóu)牌(pái)课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍人体(tǐ)内(nèi)一些物质与能量的代谢过程，要记很多极(jí)其(qí)复(fù)杂的化学符号。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺(chǐ)亮通常会(huì)涉及十(shí)几二十(shí)种物质，还要记住每一(yī)步发(fā)生的器官以及发生的条件，想(xiǎng)要记得(dé)准(zhǔn)确而且完整非常困(kùn)难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记(jì)忆(yì)人体(tǐ)八种必须(xū)氨基酸时(shí)，可以(yǐ)使用词(cí)头法，把八种氨(ān)基(jī)酸的(de)词头提出来(lái)组(zǔ)成一句相对容(róng)易记忆的话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相(xiāng)关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药物的(de)名字都(dōu)是外(wài)文翻译的，只是些无(wú)意义生僻字(zì)的堆(duī)积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门课的(de)内容非(fēi)常系统而有条理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不(bù)良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反应(yīng)包括副作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而对(duì)人体产生不(bù)利甚至有害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至(zhì)每(měi)一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂具有抑(yì)制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些作用如(rú)果符(fú)合治疗目的，就(jiù)是(shì)治疗作用；如(rú)果不符合用(yòng)药目的，就(jiù)成了对用药者不利(lì)的(de)不良反应。

　　护理(lǐ)学专业(yè)课。

　　进(jìn)入护(hù)理学院以后，我(wǒ)们会学到中医(yī)、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会学(xué)到(dào)很多养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的(de)中药配(pèi)方等(děng)等(děng)，这些内容不仅(jǐn)仅可以在(zài)临床传(chuán)授(shòu)给(gěi)患(huàn)者，对自己(jǐ)而言也是(shì)受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按(àn)压鼻翼两侧(cè)的迎(yíng)风(fēng)穴(xué)，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的(de)时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也能很快(kuài)缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常(cháng)实(shí)用，我(wǒ)们平时身体(tǐ)有些(xiē)许不适(shì)的(de)时候，也可以实地(dì)操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典的商务礼仪，如何得体地(dì)待人接物(wù)，站立坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等(děng)等，课(kè)程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小组(zǔ)练习或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药(yào)车行(xíng)走(zǒu)时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸(xiōng)，收腹(fù)，两臂(bì)与肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行走，步(bù)幅小(xiǎo)而(ér)均匀，步(bù)速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清(qīng)晰的解释。

　　如(rú)果不能解决(jué)，及时找领导处理，原则是不(bù)能跟病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实(shí)不是推(tuī)卸(xiè)责任，而是一个技(jì)巧，首先留出一段(duàn)时间(jiān)让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会(huì)使得患者有被重视的感觉，也(yě)会重(zhòng)新审(shěn)视自己的(de)行(xíng)为，从(cóng)解决(jué)问(wèn)题的目的(de)出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性(xìng)强(qiáng)而且都非常(cháng)的(de)有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末(mò)考(kǎo)试也不为难(nán)大家，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大学(xué)期间(jiān)难得的(de)让同学(xué)满意(yì)的(de)优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松(sōng)的(de)课程外，护理学院开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实是跟(gēn)医(yī)学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如何接待(dài)病人，如何填写各种表(biǎo)单(dān)，如何写(xiě)护理(lǐ)病历，以及患者住(zhù)院期间可(kě)能(néng)会实施的各种(zhǒng)护理操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者(zhě)就(jiù)涉(shè)及到如何与患者沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通的过(guò)程中35%属(shǔ)于语言(yán)沟通，65%属于(yú)非语(yǔ)言性(xìng)沟通，可见语(yǔ)言沟通对于(yú)信(xìn)息传(chuán)达的作用并(bìng)没有我(wǒ)们(men)想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常(cháng)好的关怀方式，当(dāng)患者身体、心理痛苦(kǔ)的(de)时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她的(de)手，会(huì)起(qǐ)到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的护(hù)患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好(hǎo)一切，尽量(liàng)满足患者的要(yào)求，就能称之为优(yōu)秀的护理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者(zhě)完全不能(néng)自理的(de)时(shí)候，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要患者还具(jù)备一定的自理能(néng)力(lì)，就应该充分调动杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介其积极性(xìng)，锻(duàn)炼他的能力，挖掘(jué)他(tā)的潜力，不能(néng)养成依赖别(bié)人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患者(zhě)摆脱护理、回(huí)归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周一次(cì)临床(chuáng)见习(xí)的机(jī)会，大(dà)致内容是(shì)上(shàng)午在病房参观学(xué)习，看看(kàn)医生护士的工作(zuò)流程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的(de)临(lín)床表现，对(duì)特(tè)别典型(xíng)或者罕见(jiàn)的病例要主(zhǔ)动(dòng)与(yǔ)病人交流，同时(shí)完成一份护理病(bìng)历；下午要聚在一起(qǐ)讨(tǎo)论上午问诊过(guò)的(de)病例，提(tí)出恰当的(de)护(hù)理计划(huà)与护(hù)理措施。

　　护理学的(de)内(nèi)容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说外(wài)科护理学，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前(qián)护理、术后护(hù)理、出院指导(dǎo)等三个部分(fēn)，像一般手术病人术(shù)后通常会出现的(de)症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐(tǔ)、腹胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐(nài)受都(dōu)不一样，因此护理人(rén)员(yuán)不能根据其他患者的经(jīng)验来判断另(lìng)一个患者的疼痛程度，而要(yào)根据患者(zhě)主述(shù)的(de)感觉以(yǐ)及表现出(chū)来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者(zhě)的疼痛(tòng)级别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较(jiào)关(guān)心的问(wèn)题是(shì)，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化道(dào)手(shǒu)术患者，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如无其他不(bù)适可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮食，而(ér)且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆制品等易产气(qì)的(de)食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与非制(zhì)动患(huàn)者的术后运(yùn)动是鼓(gǔ)励(lì)早期下(xià)床活动的，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循(xún)序渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天(tiān)，开(kāi)始床上(shàng)运(yùn)动，包括(kuò)深呼吸、四肢关(guān)节伸屈(qū)运动(dòng)、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边(biān)活(huó)动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习，护理(lǐ)实习是在各(gè)个科室跟着护士老师从事护理工(gōng)作，医疗实(shí)习则是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要对病人负(fù)责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是数据(jù)不(bù)是机(jī)器，而是一个个生(shēng)命，因此你的(de)任何一个(gè)操作(zuò)都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大到你(nǐ)不能承担(dān)，而且会给病人(rén)及(jí)家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范(fàn)做事(shì)，比如输液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作时查(chá)，操作后查(chá)；七对包括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要(yào)对自(zì)己负(fù)责。

　　医院是个高危环境，要(yào)比普通人接触的高(gāo)致病性病菌多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己(jǐ)，严格(gé)遵守医(yī)院制定的各项防护制度，尤其是针(zhēn)具与血制品，一(yī)定要多加(jiā)小心(xīn)。

　　除了对(duì)自(zì)己的身体负责，还(hái)要对自己的(de)学业负(fù)责，临床的老师都(dōu)很繁忙(máng)，带(dài)的(de)学生又多，不可(kě)能(néng)时时想着(zhe)要给你讲授知(zhī)识(shí)，只(zhǐ)能自(zì)己多上心，多(duō)学多看多做多问，而且还(hái)要做(zuò)到及时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症(zhèng)或操作(zuò)，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解及积累(lèi)是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只(zhǐ)是想要学习怎么护(hù)理，而(ér)不是从事护理专业的工(gōng)作的话，那还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如(rú)果想要从事护理工作的(de)话，就要做好面(miàn)对辛苦工作的(de)准备了。

学(xué)护理专(zhuān)业，能(néng)学到护理知识(shí)，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女性越来越独立自主(zhǔ)，很多(duō)人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自(zì)己身上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花(huā)费大量的时间金钱来(lái)做美容(róng)护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每天的工作量(liàng)相对比较(jiào)少，但(dàn)是工(gōng)作待(dài)遇(yù)却反而比医院医护人员高。

　　所以如(rú)果(guǒ)有机(jī)会从事这(zhè)个行(xíng)业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介如何学(xué)好(hǎo)护理专业知识

　　护理这个专(zhuān)业越来越受到(dào)人们(men)的(de)青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于整(zhěng)个(gè)医(yī)疗团队起着决定性(xìng)的作(zuò)用，它的(de)好坏就(jiù)可以看(kàn)出这个医(yī)院的医疗水平到底(dǐ)是怎么(me)样的。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的(de)发(fā)展离不开好的护理(lǐ)团(tuán)队(duì)，护理团(tuán)队已经如何发展成为整个(gè)医疗工作的重(zhòng)要(yào)组(zǔ)成部(bù)分了。

　　那(nà)么如何学习好护(hù)理专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上(shàng)课不(bù)仅要认真(zhēn)听讲(jiǎng)好好学习专业的知识，也(yě)应该课外多看一些有(yǒu)关专业的书，拓展自己的认知(zhī)能力，不(bù)仅仅(jǐn)局(jú)限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的教学团队，但是最主要的(de)还是(shì)自(zì)己的学习能力和吸收能力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是(shì)必须运用到临床的(de)，有(yǒu)时(shí)候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不(bù)好的话也是白搭(dā)。

　　而且(qiě)临床需要很好(hǎo)的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的发展，现如今的(de)护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液(yè)或(huò)者注重生活(huó)上(shàng)护理，而是一项(xiàng)专业的涵盖(gài)面比较广(guǎng)的。

　　临床经验(yàn)最重(zhòng)要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只有你的(de)技术娴熟，才能(néng)给病人安(ān)全感，让病(bìng)人有一(yī)个(gè)好的心情，这才符合“为人民(mín)服务”的(de)精(jīng)神。

　　最(zuì)后，一定要有(yǒu)崇高的职(zhí)业精(jīng)神和为人(rén)民(mín)服务的精神。

　　因为大家(jiā)都知(zhī)道护(hù)理工作是很忙的，有时候(hòu)连续好几个月都没有(yǒu)休息，那(nà)么(me)这个时候一定(dìng)要有集体(tǐ)主义精神(shén)，在集体利益(yì)和个人利益不(bù)冲突的情况(kuàng)下选择集(jí)体利(lì)益。

　　学习(xí)好专业的(de)护理(lǐ)知识(shí)，要选择(zé)学习(xí)氛围浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然(rán)后(hòu)最主要(yào)的还是(shì)自(zì)己(jǐ)的心态和知(zhī)识(shí)技能的塑(sù)造。

　　一定要摆正(zhèng)心(xīn)态，好好学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好(hǎo)的学护(hù)理专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老(lǎo)师！想想当初你为什么选择了这个专业？是对(duì)护(hù)士的崇拜，专还是(shì)希望自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好(hǎo)麻！我认为上(shàng)课好(hǎo)好听课(kè)，加实践，考(kǎo)试前将理论知识联系实际，就可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋(fèn)是(shì)最重(zhòng)要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生(shēng)理学、病理学(xué)、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理学、护理学导论、护(hù)理学基础、内科护理学、外科护(hù)理学、妇(fù)产科护理(lǐ)学、儿科护(hù)理学、急救护理(lǐ)学、预(yù)防医(yī)学、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护理礼仪、护(hù)理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临床综合实(shí)习(xí)、社(shè)区实习(xí)、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如(rú)何学好护(hù)理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教(jiào)育部、卫生部等(děng)六部委列入国(guó)家(jiā)紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成(chéng)员国卫生人才资源统计结果显示，许(xǔ)多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的(de)数量远远不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生(shēng)部要(yào)求，我(wǒ)国医院的医生和护士(shì)的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远远达不到卫(wèi)生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大(dà)，与(yǔ)发达国家1：8.5的(de)比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随(suí)着国(guó)际医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的需求激增，“护(hù)士荒”现象已(yǐ)日(rì)益(yì)突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新加坡(pō)、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理人才，国际人力(lì)资源公司已经(jīng)把(bǎ)目(mù)光瞄准中国。