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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过(guò)，因为全因素也可以理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的(de)意思应该是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下(xià)全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是(shì)练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本(běn)任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿(ér)像不像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有(yǒu)可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗浅灰(huī)和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没(méi)有联系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除(chú)了(le)可以(yǐ)发现静物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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