全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因(yīn)素(sù)速写的。

　　关(guān)于全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写的概念，全(quán)因素速写图片(piàn)，全因素素描是什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)素描步骤解析等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的(de)，一般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思现(xiàn)在(zài)一(yī)般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局(jú)部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的(de)一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是客(kè)观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识(shí)上的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客(kè)观(guān)对象(xi美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思àng)感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整(zhěng)统一(yī)的对比和(hé)变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思