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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印象，引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的(de)注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章和人物(wù)进行分析

文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言(yán),提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事物的文(wén)章形式(shì)也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过(guò)的(de)文章中(zhōng),结尾的(de)方(fāng)法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候有必(bì)要对全文进(jìn)行(xíng)一(yī)下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概(gài)括性(xìng)的话来收束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地(dì)通过(guò)某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达(dá)了(le)自己的感情(qíng),同(tóng)时自己在写作过程中被自(zì)己表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完(wán),使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的(de)内容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前(qián)面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全(quán)篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到(dào)文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国(guó)农(nóng)村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主(zhǔ)势力(lì)大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇(piān)内容(róng)和结(jié)构的(de)完整都起(qǐ)到(dào)了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情发(fā)生,大(风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。