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  音读训读的解释是什么(me),音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)问什么(me)是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的解释是什么(me),音读训读的解释

  问(wèn)什么(me)是音(yīn)读(dú)?什么是(shì)训读?答简单来(lái)说,每个汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两种读法,一种叫做“音读(dú)”

  (音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

  来发音。

  根据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的(de)时代和来源地的(de)不同,大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几种。

  但是,这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

  的发音已经有所不同(tóng)了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有的(de)语言

  来读(dú)这个汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇(huì)等(děng)。

  有不(bù)少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

  种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好(hǎo)き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁一种(zhǒng)发音方式,是使用(yòng)该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义,不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音读出来,叫音(yīn)读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种读法,是(shì)由(yóu)于其(qí)在不同(tóng)时期(南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等)吸收(shōu)了当时(shí)汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里,训读(dú)(训読(dú))是以(yǐ)日语固有的(de)发音来读出汉字,与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很(hěn)大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的标记法(fǎ)存在,充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读(dú)。

  使用类似于和训(日本(běn)的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字(zì),这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁韩训。

  现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外,日(rì)常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再(zài)使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思,这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类似于(yú)日文(wén)的“国训(xùn)”。

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