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  上外、北外并非985高校,但有谁敢否认上外、北外的语言类毕(bì)业生总体上不(bù)如浙大、哈工(gōng)大、上海(hǎi)交(jiāo)大的外语毕(bì)业生呢?教(jiào)育(yù)的目(mù)的(de)是提高(gāo)人的(de)综合素质和专业素养(yǎng),中国很多(duō)高校为求(qiú)大求全疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业,催(cuī)生(shēng)了一批又一批师资配置差、培(péi)养(yǎng)经验(yàn)无、就业和培养质量(liàng)劣的垃圾专业,这让无(wú)数懵(měng)懂学(xué)子成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试验品和小白鼠,这是高等教育(yù)的误区(qū),是(shì)对社会和学生(shēng)及家长十(shí)分不负责的!麻省理工学院等不少(shǎo)国(guó)外(wài)知名大学(xué)都能严格控制(zhì)所设(shè)专(zhuān)业数目和招生数,虽然专(zhuān)业较(jiào)少、学(xué)生不多,但是做出(chū)的贡献、培(péi)养(yǎng)的(de)人才质(zhì)量是我们大(dà)家有目共睹的(de)!只有学有所(suǒ)成,对(duì)社会贡献更大,回报更多才能获得更好的(de)发(fā)展渠道和待(dài)遇,对社会和个人这一点才是(shì)最重(zhòng)要的;

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