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忘(wàng)记是什么词性

  忘(wàng)记是动词词性的。

  释义:不记(jì)得过(guò)去的(de)事;没有记(jì)住应该记住(zhù)的。

  词(cí)性:可用(yòng)作名词(cí),动(a的负一次方是多少矩阵,a的负一次方是多少线性代数dòng)词(cí)。

  一. 引证解释(shì)

  不记得。 例如:朱自清《背(bèi)影(yǐng)》:“我与(yǔ)父亲不相(xiāng)见已二年余了(le),我最(zuì)不能忘记的是他的背影。”

  2. 该做的(de)事没有想到(dào)去做。 例如: 明·张居(jū)正《女(nǚ)诫直解》:“你众女将(jiāng)我这教诫(jiè)的言(yán)语,务要勉励,身体力行,不(bù)要怠慢忘记(jì)了。”

  3. 没有感(gǎn)觉到。 例如:李(lǐ)准《耕云记》:“电闪着,雷打着,风卷着(zhe)云……那时我也忘记害怕啦!只觉得好看。”

  二(èr)、基本含义:

  一个事件是否会被遗忘,跟与其联系之事件的数目、它所唤起情(qíng)感和时间,还有和身(shēn)体状态有关(guān)。但普遍认为,相对于记忆(yì)是(shì)主动,遗忘是被动(dòng)的。就(jiù)是(shì)说,人能够a的负一次方是多少矩阵,a的负一次方是多少线性代数主动(dòng)选择(zé)记住某件事,而不能(néng)选择去忘记某件事。为(wèi)了(le)避免将重要(yào)的信息被(bèi)遗(yí)忘(wàng),人(rén)们通常(cháng)的做法是(shì)复习。

晚上老师说怕我(wǒ)忘记了怎么(me)回复(fù)她呢

  晚上老(lǎo)师说怕我忘记了可以回(huí)复:我会用手机(jī)备(bèi)忘录注明并定个闹钟提(tí)醒的,请您(nín)放(fàng)心。

  如果依(yī)旧(jiù)不放心,还可以用记事本抄下来,或者使(shǐ)用(yòng)便条纸或者便利(lì)贴,将(jiāng)担心会(huì)忘记的事情(qíng)抄写(xiě)下来,放在自己能够随时看到的地方。

  一个事(shì)件是否会被遗忘,与(yǔ)其联系之事件(jiàn)的(de)数目、所唤起情感和时间(jiān)以及身体状态(tài)有关。

  普(pǔ)遍认为,相对于记(jì)忆是主动,遗忘是被动的。

  就是(shì)说(shuō),人能够主(zhǔ)动选择记住(zhù)某件事,而不能(néng)选择去忘记某件事。

  为了避免将重要(yào)的信息被遗忘,人(rén)们通常(cháng)的做法是(shì)复习(xí)。

幼儿(ér)园老师说忘记了??怎(zěn)么回

  没(méi)关系,麻烦(fán)老师尽量(liàng)在有空时解决(jué)问题。

  幼儿园老师平(píng)时工(gōng)作是很辛苦的,要照顾几十个(gè)学生,自然是忙(máng)不过来的,就会出现偶尔忘(wàng)事的(de)时(shí)候,希望家长能够多多体谅老师,有(yǒu)事先(xiān)沟(gōu)通,这(zhè)样就能够省(shěng)掉很多不必(bì)要的麻烦。

  家长的体谅与关心也是(shì)至关重要的。

  如果(guǒ)说,我们可以做到在平时(shí)总(zǒng)是非常体谅老师(shī),甘愿配(pèi)合老师的(de)工(gōng)作的(de)话,老师自(zì)然会对我(wǒ)们的孩(hái)子有一个好(hǎo)的印象(xiàng)。

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