提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一(yī)个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的(de)阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害(hài)之(zhī)后非常容易出现的一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价pp7塑料杯能不能装开水，这样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识(shí)的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从(cóng)听到故(gù)事中找到(dào)答案(àn)，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积(jī)极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可(kě)以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆(yì)的(de)能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆(yì)东西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官(guān)参(cān)加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(pp7塑料杯能不能装开水kàn)、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感(gǎn)性(xìng)认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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