大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(z一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么，涨潮和落潮的主要原因是什么引力hì)

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现在学(xué)分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程及(jí)实(shí)践(jiàn)环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的(de)特征(zh一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么，涨潮和落潮的主要原因是什么引力ēng)。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又具有学(xué)分制的(de)某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必(bì)要获得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的(de)基础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案(àn)中(zhōng)的(de)学(xué)分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离(lí)确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生(shēng)、一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么，涨潮和落潮的主要原因是什么引力评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修(xiū)满(mǎn)课外附加学分(fēn)才(cái)干结业的(de)一种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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