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　　初中生幽默诵读

　蒂佳婷属于什么档次，蒂佳婷面膜怎么样　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书(蒂佳婷属于什么档次，蒂佳婷面膜怎么样shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键蒂佳婷属于什么档次，蒂佳婷面膜怎么样没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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