全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiá负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁ng)

　　世上(shàng)所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参(cān)照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师指导上的(de)失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事(shì)物(wù)所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定光(guāng)源的(de)照射下，必(bì)然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的(de)基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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