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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，十二生肖的酉是什么动物呢，酉的生肖是什么生肖才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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