天津面积多少平方公里-惠安汇通石材有限公司

天津面积多少平方公里朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的(de)朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江天津面积多少平方公里苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学(xué)，主张(zhāng)知(zhī)行并进天津面积多少平方公里，躬行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学(xué)为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代表人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关(guān)于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育(yù)经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了(le)两者不(bù)同的教育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出小学教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在(zài)日(rì)常(cháng)生活中，通过(guò)具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的(de)行(xíng)为习惯，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调(diào)先入(rù)为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育(yù)不(bù)同(tóng)，大学教育内容(róng)的重点是(shì)教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。