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　　一(yī)年级语文一类字(zì)是课本中(zhōng)写在田字格(gé)里的，要求会写、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是在一(yī)类字上面，标了拼音的。

　　这些字要(yào)求(qiú)会读，会注音(yīn)。

　　语文是基础(chǔ)教育(yù)课程(chéng)体系中的一门(mén)重点教(jiào)学科目，其(qí)教学的内容是语言文(wén)化，其运(yùn)行的形式也是语(yǔ)言文化。

　　语(yǔ)文能力(lì)是学习其他学科和科(kē)学(xué)的基础，也是(shì)一门重(zhòng)要的人文社(shè)会科学，是人们相互交流思(sī)想等(děng)的工具。

一类字(zì)和二类(lèi)字是什么意(yì)思？

　　一(yī)类字和二类(lèi)字的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写、会展笔(bǐ)顺、会(huì)组(zǔ)词、会(huì)造句、会应用于口语和(hé)书面用(yòng)语中(zhōng)等等(děng)。

　　在(zài)简瞎课本中(zhōng)的(de)编排是：课文后边(biān)的虚宫格中(zhōng)的字,统计在语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需要会注音，再现时会读，其(qí)他(tā)知识不要求全体学生掌握，但(dàn)可作(zuò)为分层(céng)教学(xué)时A层学生的学习内容。

　　在课本(běn)中的编(biān)排是：课文后边横(héng)线间(jiān)隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文书后的《认字(zì)表》。

　　一(yī)类字和二(èr)类字的学(xué)习(xí)方法：

　　一(yī)、一类(lèi)先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些字(zì)的学习和巩固

　　学生除(chú)了(le)知道(dào)这个字的(de)结(jié)构，正确(què)的笔顺(shùn)，一共(gòng)有多少笔画，还能写出注音……其实就(jiù)是学习(xí)这些生字的字音、字(zì)形(xíng)和字义。

　　老师(shī)和家长可以(y先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些ǐ)在(zài)孩子们掌握之(zhī)后，进行听写或看拼音写词语等考查，以(yǐ)便掌握孩(hái)子的生字(zì)学习情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要(yào)认真的分析字形(xíng)，书写正确。

　　二、二类字(zì)的学习和(hé)巩固

　　在(zài)学习(xí)课文时，读课(kè)文、读(dú)句子的过拦氏空程中认识这些生字，那就了(le)解了(le)这些(xiē)生(shēng)字在(zài)怎样的语境中使用(yòng)，而(ér)不是单独的拿出一个字让孩子去记(jì)，这样效果(guǒ)是非(fēi)常低下的(de)，而核(hé)游且还是容易错(cuò)，就是(shì)很多学(xué)生会写这个字之后，在(zài)考试中(zhōng)又不会了的主先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些(zhǔ)要的原因。

　　建议把(bǎ)二(èr)类字(zì)拿(ná)出来写在纸上，这个字上面的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这些字(zì)应(yīng)该是认识，这只是(shì)初步的学习，在(zài)认识的(de)基础上要理解这些字(zì)也需(xū)要练习(xí)。

　　除此之外，还(hái)要关注会认字中(zhōng)带颜色的(de)会认字(zì)，带颜色的会认(rèn)字是多(duō)音字，我(wǒ)们不(bù)仅掌握这(zhè)个生字(zì)在本课的读音，还(hái)要(yào)掌握它的其他音。

　　在语文书书后面有认(rèn)字表，还有(yǒu)写(xiě)字表，除(chú)了认字表、写(xiě)字表之(zhī)外，还有词(cí)语表，我们可以好好利(lì)用起来(lái)。

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