音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时代(dài)和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日(arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算24px;'>arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不(bù)再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下(xià)意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来(lái)的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文的(de)“国训”。

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