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东莞属于几线城市 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三字(zì)经中苟不教(jiào)性乃迁是(shì)什么意思(sī),苟不教性(xìng)乃迁的下一句

  这句(jù)话的(de)意思(sī)为:如果从(cóng)小不好好(hǎo)教育,善良的本(běn)性就会变坏(huài)。

  出自《三字经》,《三字(zì)经》是我国的传统启蒙教(jiào)材,今天小编就来和大家(jiā)聊(liáo)一(yī)聊《三(sān)字经》。

《三(sān)字(zì)经(jīng)》简介(jiè)

  《三字经东莞属于几线城市》,是(shì)中国的传统(tǒng)启蒙教(jiào)材。

  在中国古代经(jīng)典当(dāng)中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读本之一。

  《三字经》取材(cái)典范,包括(kuò)中国传统(tǒng)文化的文学(xué)、历(lì)史、哲(zhé)学、天文地理、人(rén)伦义理(lǐ)、忠孝节义等等,而核心思(sī)想又包括了“仁(rén),义,诚(chéng),敬(jìng),孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时,就(jiù)了(le)解(jiě)了常(cháng)识(shí)、传统国学及历史故(gù)事,以及故事内涵中的做人做事道(dào)理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的宝贵遗产,有(yǒu)不同版本,全文字(zì)数(shù)从1120字至(zhì)1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称(chēng)为"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选(xuǎn)

  人(rén)之初,性本善。

  性相近,习(xí)相(xiāng)远。

  苟不教,性乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师之(zhī)惰。

  子不学,非(fēi)所宜。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不(bù)琢,不(bù)成(chéng)器。

  人不学,不知义。

  为人子,方(fāng)少时(shí)。

  亲(qīn)师(shī)友,习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝(xiào)于亲,所(suǒ)当执。

学习(xí)《三字经》意义

  1、《三字经》是(shì)我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五千年(nián)灿烂(làn)的经典(diǎn)传统文化之一(yī),它(tā)是中(zhōng)华(huá)儿女智(zhì)慧(huì)的结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独特的(de)教育思想和(hé)文化魅力。

  这是中国几(jǐ)千年来形成(chéng)的(de)独(dú)特的民族文化,在(zài)世界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗(lǎng)朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明(míng)扼(è)要,是以中国历(lì)史为素(sù)材,植根于(yú)传统(tǒng)文(wén)化,强调教(jiào)育以(yǐ)“德”为先,学贵在恒和环(huán)境(jìng)对学习(xí)的影响,讲述(shù)教育与学习重(zhòng)要(yào)性的教(jiào)育论著。

  同(tóng)时也(yě)是我国代古一(yī)部传统的(de)儿(ér)童启蒙识字(zì)教育课本。

  3、在现在这个复杂(zá)多变的社(shè)会环境下,德育教育也成为现行教育(yù)改革(gé)所面临的一个重要课题。

  现在很多学校也把传承(chéng)中华民族(zú)经(jīng)典传统文化作为新时期德育教育发展的重要途径。

  传统文(wén东莞属于几线城市)化(huà)的核心就(jiù)是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可见在传(chuán)统的教(jiào)育中,是把德育放(fàng)在首位的,一个(gè)人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文(wén)化是中(zhōng)华先贤们几千(qiān)年来智(zhì)慧的结晶,它使(shǐ)我中(zhōng)华民族历(lì)经几千年生生不(bù)息,屹立不倒(dào)。

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