音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致(zhì)可以纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固(gù)有的语(yǔ)言(yán)

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在(zài)不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了(le)在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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