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　　出(chū)自《三(sān)字经》，《三(sān)字经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材，今天小编就来和大家聊一(yī)聊《三字经(jīng)》。

　　《三字经》，是中国的(de)传统启蒙教材(cái)。

　　在中国(guó)古代经典当(dāng)中，《三字(zì)经(jīng)》是最(zuì)浅显易懂的读本之一(yī)。

　　《三字经》取(qǔ)材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地(dì)理(lǐ)、人伦义理(lǐ)、忠孝(xiào)节义等等，而(ér)核心思(sī)想又包(bāo)括了“仁，义，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背诵(sòng)《三(sān)字经》的同时(shí)，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做(zuò)人做(zuò)事道理。

　　《三(sā学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生n)字(zì)经(jīng)》是我国不可多得的宝贵遗产，有不(bù)同版本，全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

　　《三(sān)字(zì)经》与(yǔ)《百家(jiā)姓》、《千字文》都是我(wǒ)国优秀的蒙学读物，并称为(wèi)"三(sān)、百、千(qiān)"。

　　人(rén)之初，性本善。

　　性相近，习相(xiāng)远。

　　苟(gǒu)不教，性乃迁。

　　教(jiào)之道，贵以专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子(zi)不学，断机(jī)杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不(bù)教，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子不学，非所宜(yí)。

　　幼不学，老(lǎo)何(hé)为。

　　玉不琢，不成(chéng)器(qì)。

　　人(rén)不(bù)学(xué)，不知义。

　　为(wèi)人子，方(fāng)少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能(néng)温席(xí)。

　　孝于亲(qīn)，所当执。

　　1、《三(sān)字经》是(shì)我中华悠悠五千(qiān)年灿(càn)烂的经典传统(tǒng)文(wén)化之一，它是中华儿女智慧(huì)的结晶(jīng)，它承载着一个民族的历(lì)史与精神(shén)，体现了独特的教育思(sī)想和文学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生化(huà)魅(mèi)力。

　　这(zhè)是中国(guó)几千年(nián)来形(xíng)成的(de)独特的民族文化(huà)，在世界(jiè)上(shàng)也是(shì)举(jǔ)足(zú)轻重，并受到全世(shì)界的广(guǎng)泛关注。

　　2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口，简明扼(è)要，是以中国历史为素材，植(zhí)根于传统文化，强调教育以“德”为先(xiān)，学贵在(zài)恒和环境对学习的影响，讲述(shù)教(jiào)育(yù)与学习(xí)重(zhòng)要性的(de)教育论著。

　　同时(shí)也是我国代古一部(bù)传统的儿童(tóng)启蒙识(shí)字教育课本。

　　3、在现在这个复杂多变(biàn)的社会环境(jìng)下(xià)，德育教育(yù)也(yě)成为(wèi)现行教育改(gǎi)革(gé)所面(miàn)临的一个重要(yào)课题。

　　现在很多学校也把传承中华民族(zú)经典传统文(wén)化作为新时期德(dé)育(yù)教育(yù)发展的重要途径。

　　传统(tǒng)文化的核心就(jiù)是“德育”，《三(sān)字经》中说：“首孝(xiào)悌，次见闻”，可(kě)见在传(chuán)统(tǒng)的教育中(zhōng)，是把德育放(fàng)在首位的(de)，一个人首先得要有“孝(xiào)悌”，即德”。

　　4、中华民族悠久(jiǔ)的传统(tǒng)文化是中华先贤们几(jǐ)千年(nián)来智慧的结晶，学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生它(tā)使我(wǒ)中华民族历(lì)经几千年生生(shēng)不息，屹立不倒。

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