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  反复的(de排列组合公式a和c计算方法例题,排列组合公式a和c计算方法一样吗)作(zuò)用和表达效果分别(bié)是(shì):

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增(zēng)强(qiáng)语气(qì)或(huò)语势。

  2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹,表达作者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有序,而又回(huí)环起伏(fú),充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设(shè)意境。

  2、能突出景物的特征,使人(rén)如(rú)见其形,突(tū)出形(xíng)象性。

  反复(fù)的概念:

  反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需要,有意(yì)让句子或(huò)词语重复(fù)出现的修(xiū)辞方法,反复(fù)就是为了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重(zhòng)复(fù)使用某些词语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

  反复的类型:

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸(tū)显某种感情或某种行为,连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一词语,达(dá)到强调的目的(de)。

  例句:沉默呵(hē),沉默呵!不(bù)在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅(xùn)先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对政府的愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时(shí)为了表达(dá)内容(róng)或结(jié)构安(ān)排的需要(yào),要连(lián)续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一(yī)个词组或句子。

  例句:大山(shān)原来是这样(yàng)的!月亮原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的(de)!核(hé)桃树原来是这样(yàng)的!香雪走着(zhe),就像第一(yī)次认出养(yǎng)育(yù)她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这(zhè)里连续三次反(fǎn)复使用“原来(lái)是(shì)这样的(de)”,表(biǎo)明了香雪此时的快(kuài)乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中(zhōng),不惜笔墨(mò),连续两(liǎng)次重(zhòng)复以(yǐ)“我真(zhēn)傻,真(zhēn)的”开头的(de)一大段。

  简析:通过反复的强调,一方(fāng)面(miàn)表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失子(zi)后(hòu)的(de)痛苦心(xīn)情,同时也反(fǎn)映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她(tā)的冷(lěng)漠,有力地(dì)批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强(qiáng)调,增(zēng)强感染(rǎn)力。

  加强语(yǔ)气。

  借(jiè)代:以简代繁,以(yǐ)实(shí)代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格式:强调,加强(qiáng)语气等(děng);

  其(qí)他修辞手(shǒu)法及(jí)答(dá)题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显排列组合公式a和c计算方法例题,排列组合公式a和c计算方法一样吗,化抽象为具体。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形象地表现出了(le)……,表(biǎo)达(dá)了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于对(duì)话,交流(liú)情感。

  答题格式:生动形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表(biǎo)现出(chū排列组合公式a和c计算方法例题,排列组合公式a和c计算方法一样吗)了(le).……,表达(dá)了……情感。

  排比(bǐ):内容集(jí)敏(mǐn)升中(zhōng),增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒(shū)情强烈(liè)。

  答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调了+对(duì)象(xiàng)+特性(xìng)

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托(tuō)气(qì)氛,增强感染力,增(zēng)强联想;创(chuàng)造气氛,揭示(shì)本质,给人(rén)以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(le)(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

  设问(wèn):自问自答,引起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的(de)注意和思考,使文(wén)章有起伏(fú)。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  对比:使(shǐ)所表现的(de)事(shì)物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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