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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆亲爱的让你㖭我下黑速(sù)度(dù);第三，可以排(pái)除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记(jì)的知(zhī)识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后(hòu)亲爱的让你㖭我下黑面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的(de)时(shí)候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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