全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画是不(bù)真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家三公里是多少米，三公里是多少米重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(m三公里是多少米，三公里是多少米áo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不(bù)应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面(miàn)的三公里是多少米，三公里是多少米层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下(xià)，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素(sù)描(miáo)的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的(de)绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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