重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词(cí)的。关于(yú)重修的是不是更好(hǎo)过以(yǐ)及重(zhòng)修的(de)是不是更好过，重修什么(me)之好，重修和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样，重(zhòng)修好过么等(děng)问(wèn)题，农商网将为你收拾以下(xià)的日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重(zhòng)生(shēng)一同上课，期末需求跟重生(shēng)一(yī)同考试(sdoi的时候怎么夹，doi是怎么夹hì)。大学考(kǎo)试(shì)某一门(mén)课未经过(guò)(一般是必(bì)修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重(zhòng)修。大(dà)多数高(gāo)校都采(cǎi)纳(nà)这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试(shì)中有多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间(jiān)把不(bù)及格的科目补考及格则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语，指康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克芹(qín)《许茂(mào)和(hé)他的(de)女(nǚ)儿们》第五章：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个doi的时候怎么夹，doi是怎么夹最(zuì)好(hǎo)的重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字始见(jiàn)于(yú)商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义(yì)联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代(dài)的(de)于多用来(lái)介(jiè)绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动(dòng)者，用(yòng)在形(xíng)容(róng)词后，引出比较的(de)目标。

大学(xué)生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大(dà)学挂科了(le)，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前的最终一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够(gòu)给你一(yī)些(xiē)经历：1.提(tí)早和教师交流(liú)承认：必定要(yào)让(ràng)教师知道有你(nǐ)这(zhè)号人在他那里(lǐ)重修(xiū)，如(rú)果有重修(xiū)群，必(bì)定要加进去，然(rán)后(hòu)和教师阐明(míng)自(zì)己为什么会重(zhòng)修(xiū)，而且表明自己必定要经过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重(zhòng)修(xiū)的成果构成：有的课程(chéng)是没(méi)有平常(cháng)成果的(de)，我们平常都很(hěn)忙，平(píng)常成(chéng)果不给的话就不(bù)去上课了(le)吧(ba)，多花时刻在(zài)图书(shū)馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修的(de)课程(chéng)，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对(duì)你的课程(chéng)有很(hěn)大协助的(de)。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四根本就只有(yǒu)结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他(tā)人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对(duì)自(zì)己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力(lì)：不要觉得(dé)重修就低人(rén)一(yī)等，到了结业的(de)时分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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