准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁是学校地(dì)址：准格尔旗薛家湾镇学校(xiào)性(xìng)质(zhì)：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和(hé)火花塞抖动区别(bié) 为盼君归来 有很大区别的，首(shǒu)先积(jī)碳抖动，是(shì)因为压缩比不正常(cháng)，空气(qì)少汽油(yóu)混合气过多(duō)导致爆震不规律所以产生抖动，但(dàn)是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会吸(xī)收部分汽油，在燃烧的时候不够(gòu)充分就会产生(shēng)抖动(dòng)，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元(yuán)征(zhēng)剪式举(jǔ)升机排气方法 飘(piāo)雪无垠 需要排气的(de)，一般(bān)的(de)举升(shēng)机油缸(gāng)上都有(yǒu)排(pái)气螺丝的。

　　关于(yú)准格尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁以及准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族中学(xué)搬迁，准格尔旗民族中学官(guān)网，准格尔旗民族中学中(zhōng)考成绩(jì)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明文(wén)

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校(xiào)理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总(zǒng)占地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍楼(lóu)、多功能体艺楼(lóu)、图书(shū)实验(yàn)电教综合楼(lóu),总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器(qì)按(àn)自治区“普九”达(dá)标(biāo)一类标准配齐,校园网络系统、双控闭路电(diàn)视教(jiào)学系统运用于教学,班班(bān)实现多(duō)媒(méi)体教学,现代教(jiào)育技术水平走进自治区前(qián)列,被国(guó)家教育部命名(míng)为“农(nóng)村计算机(jī)网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人,其中(zhōng)专(zhuān)任教师148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别获市、区、国家(jiā)级(jí)“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学(xué)校现有(yǒu)教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新人为目标,以(yǐ)“正德(dé)创新(xīn)清伍猛、敦品励学”为校训,加强(qiáng)管理(lǐ),科研引路(lù),开拓创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优秀家长学校”、“群众体育先(xiān)进(jìn)单(dān)位”、全(quán)国(guó)流动人(rén)口(kǒu)子女农村留守儿童“示范(fàn)家长学校”称号;内蒙古自治区“现代教育(yù)技术优秀学校”称号(hào);鄂尔多斯市“文(wén)明单位(wèi)标(biāo)兵”、“初中(zhōng)语文整体(tǐ)改革先进集体”称号，连续(xù)六年获(huò)全市“教学(xué)质量先进学校”称号(hào)。

　　承担6项国家级课(kè)题实验，现(xiàn)有德育、物(wù)理、作文三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务与良(liáng)好(hǎo)的办(bàn)学质量,赢得社会(huì)的认可与支持(chí),近年(nián)来得到社(shè)会(huì)各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激(jī)昂(áng)的斗(dòu)志(zhì),同心同德,群(qún)策群(qún)力,向(xiàng)着建(jiàn)成自(zì)治区“校(xiào)园一(yī)流、管理一流、师资(zī)一流、设备(bèi)一流、质(zhì)量一流(liú)”的普通初级中学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提(tí)升学校内涵 提高(gāo)教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实践(jiàn)科学(xué)发展观的必然(rán)要求，是实(shí)现可持续发(fā)展的(de)必然选择(zé)。

　　走内涵式(shì)发(fā)展(zhǎn)之路(lù)，更新理念是(shì)前提，培(péi)养人才是根本，提高质(zhì)量是核心(xīn)，科研创新是(shì)动力，发(fā)展教师是关键(jiàn)，强化管(guǎn)理是策略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更新(xīn)育人(rén)理念，创新育(yù)人模(mó)式(shì) 

　　　　新出台的《国家中(zhōng)长期(qī)教育改(gǎi)革和发展(zhǎn)规划纲要》明确指出(chū)：“育人为本是(shì)教育工(gōng)作(zuò)的根(gēn)本(běn)要求”，“以学生为主体(tǐ)，以(yǐ)教(jiào)师为主(zhǔ)导，充分(fēn)发挥教师的主动性，把促进学生(shēng)成长成才(cái)作为(wèi)学校一切工作的出发(fā)点和落脚(jiǎo)点，关心每一个学(xué)生，促进每个学(xué)生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展(zhǎn)规律，为每个学生提供适合(hé)的(de)教育，培养(yǎng)造就数以亿计的高(gāo)素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千万计的(de)专(zhuān)门人才和一(yī)大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为(wèi)一名教育工作者(zhě)，不断更(gèng)新(xīn)自己的人才(cái)观和育人理念已成为一(yī)种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面(miàn)向全体学生，促进(jìn)学生(shēng)成长成才(cái)。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习观念，为持续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养观(guān)念，推(tuī)进(jìn)各(gè)个学段间的(de)有机(jī)衔接，理论与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配合，重视活动育人与教学育人的有机融合(hé)，不(bù)断丰富(fù)育人(rén)形式和内容。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使每(měi)一(yī)个学生都能(néng)够(gòu)得到(dào)长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观念，建设服务(wù)型学校，营造(zào)良好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大力(lì)提倡服务型政(zhèng)府和服务型机关(guān)的背景下(xià)，学校首先应(yīng)该把“以人为本、以发展为本(běn)”的思想提到新的(de)高度落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服(fú)务(wù)”理念转变为具体行动，内化为学(xué)校(xiào)文化，把当前从事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的(de)工程师”作为一种(zhǒng)崇高的事业追求而不只(zhǐ)是(shì)一种职业定位(wèi)，只有这样，教(jiào)师的心才能(néng)真(zhēn)正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念，教(jiào)育学(xué)生(shēng)养成(chéng)习惯，形成能力，为学生成为人(rén)才奠基。

　　答桥作(zuò)为基础教(jiào)育工作者，我们必须(xū)清醒地认识(shí)到，学校教育只能是为学生(shēng)人生的(de)发展(zhǎn)奠定基础，书本理论知识只能是人生(shēng)发展(zhǎn)的专业基(jī)础，学校（特别是基础教育(yù)阶段）是为让学生成为未(wèi)来(lái)人才做准备、打基础的地方，我(wǒ)们的主要任务是培养学(xué)生养成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节要超越(yuè)，向管理(lǐ)要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校(xiào)要(yào)橘蚂实现内涵发展，管理创新势在必(bì)行(xíng)，关键在于教师管(guǎn)理、学生管理和学校(xiào)工作管(guǎn)理的创(chuàng)新(xīn)。

　　要(yào)坚(jiān)持走“制度+情感+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理(lǐ)的精细化、规范化和人文化，不断创新管理(lǐ)机制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变(biàn)，由“重结果”向“重过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重效果”转变。

　　教师(shī)评(píng)价制度(dù)要充分体(tǐ)现评(píng)价的过程性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规范制(zhì)度，提升“规范(fàn)”境界，引(yǐn)领教师向“没有最好、只有更好”的工作品位追求，用发展(zhǎn)的(de)目标激励教职(zhí)员工，摒(bǐng)弃(qì)“只按制(zhì)度(dù)工作”的传(chuán)统思维；要坚(jiān)持教师(shī)发展与学生(shēng)发展相(xiāng)结(jié)合、教师(shī)发展(zhǎn)与学校发展(zhǎn)相结合、教师(shī)个体的(de)全(quán)面发展与个性发展相结合，特别要(yào)注重优(yōu)秀(xiù)教师群(qún)体的建设，专(zhuān)门制定教师(shī)团队发展评(píng)价激(jī)励制度，使(shǐ)评价激励的重点(diǎn)聚集在教师、学生和学(xué)校“三赢”的结(jié)合(hé)面上。

　　使学校(xiào)管理更(gèng)趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育形式，丰富德(dé)育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引导学(xué)生形成正确的世界观、人(rén)生观、价值观”为目标，构建各学(xué)段有效衔接的德育(yù)体系，不(bù)断提高德育工作(zuò)的吸引力(lì)和(hé)感染力。

　　加强理想信(xìn)念教育，民族精神(shén)和(hé)时代(dài)精神教育，社会主义(yì)荣辱观教育，公民意识(shí)教(jiào)育；加强心理健(jiàn)康(kāng)教育，重视对学生心理的疏导(dǎo)和沟(gōu)通，要重视培(péi)养学生的责任意(yì)识和安全意识。

　　把德育(yù)与智育有机结合，渗透到教育教(jiào)学的各个环节(jié)，贯穿(chuān)于学校教(jiào)育、家(jiā)庭教(jiào)育和社(shè)会(huì)教育的各个(gè)方面。

　　把(bǎ)思想品德教育和行为养成(chéng)教育有机结合(hé)起(qǐ)来(lái)，增强德育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款发展为(wèi)本，推进学校工作(zuò)管理(lǐ)科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓(zhuā)好三项工作，一是明确(què)目标，首先(xiān)要结合(hé)学校实际科学(xué)地(dì)定位学校发展(zhǎn)目标愿(yuàn)景(jǐng)，围绕学(xué)校发展目标(biāo)自上而下确(què)定各(gè)部门在各个阶段的工作目标，引导全体师生确定(dìng)自己的人生发展(zhǎn)目(mù)标和(hé)各个(gè)阶段(duàn)的(de)发(fā)展计划(huà)，自下而上实现目(mù)标的过程就是(shì)逐步实现学(xué)校(xiào)整体(tǐ)发展目(mù)标的过程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要落实长远(yuǎn)规(guī)划，学年(nián)计划(huà)要落实近期规划，学期计划要落实学年计划，周工(gōng)作安排要落实学期(qī)工作计划(huà)；三是狠抓(zhuā)落实，实(shí)行教师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标管理责任制，要保证人人有事做，事事有人(rén)管，要(yào)做(zuò)到工(gōng)作标准有(yǒu)高度，过(guò)程管(guǎn)理(lǐ)有力度，考核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实现四(sì)个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学型(xíng)管理(lǐ)转变；由粗放(fàng)式的(de)外延管理向精细化的内涵(hán)管理转变；由事务型(xíng)管理向流程式管理转变；由封闭式管(guǎn)理向(xiàng)开放式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改(gǎi)精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教(jiào)育质量，教学(xué)改革是(shì)动力。

　　深化教(jiào)学改(gǎi)革(gé)要以课标(biāo)为依据，以常规为(wèi)基石，以科研为(wèi)依托，以课堂为载体(tǐ)，实(shí)现“六化”，即(jí)教师(shī)素质品位化，师生交往人文化，教(jiào)学(xué)设(shè)计(jì)科学化(huà)，习题训练精炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地(dì)。

　　教学(xué)改革要以学生为(wèi)本，以(yǐ)学生的发(fā)展为(wèi)本，优化教学手段，改革(gé)教学方法。

　　教师进课(kè)堂要(yào)求“六(liù)带”，即“带着(zhe)微笑进课堂，带着(zhe)激情进(jìn)课(kè)堂，带着(zhe)爱(ài)心(xīn)进课(kè)堂，带着自(zì)信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确(què)一个(gè)中心（即以(yǐ)学生(shēng)为主体(tǐ)），实现(xiàn)两(liǎng)大转变（学生(shēng)自主学习，合作(zuò)学(xué)习），落实三维(wéi)目(mù)标(biāo)，创设“四多(duō)时(shí)空(kōng)”（课堂给学生多一点深(shēn)入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈(kuì)和校正的时间，多(duō)一点动(dòng)手实践(jiàn)的时(shí)间，多(duō)一点了解(jiě)社会的时间(jiān)），全(quán)面提高(gāo)课堂(táng)教(jiào)学的有(yǒu)效性(xìng)，减轻学生过重的课业负担。

　　学(xué)校领导(dǎo)要经常深入课(kè)堂督查、研究和指导，实现课(kè)堂教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组(zǔ)要有计划地组织以课堂教学为(wèi)主的(de)评课活动和专题(tí)研究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培养(yǎng)为重点。

　　教育(yù)改革要(yào)优化知(zhī)识(shí)结构，丰富社(shè)会(huì)实践，强化(huà)能力培养。

　　着(zhe)力提高(gāo)学生(shēng)的学(xué)习能力、实践(jiàn)能力、科技创(chuàng)新能力(lì)和自我管理能力，教育(yù)学生(shēng)学会知识技(jì)能，学会(huì)动手(shǒu)动脑，学会生(shēng)存生活，学会做事做人(rén)，促(cù)进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建(jiàn)立(lì)并(bìng)逐步完善(shàn)能促(cù)进(jìn)学生全面发(fā)展和(hé)促进(jìn)教师(shī)不断提(tí)高的评(píng)价体系，要善(shàn)于(yú)发现和发展学(xué)生多方面的潜能(néng)，发挥评(píng)价的教育功(gōng)能(néng)和激励(lì)功能，帮助学生激发(fā)兴趣，树立自信kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款，促进学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建(jiàn)设(shè)为主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学校在全面执(zhí)行国家和地方课程计划，按要求开足开齐开好所有(yǒu)规定(dìng)课程(chéng)的(de)同(tóng)时，要(yào)积极开发和利(lì)用各种课程资(zī)源，开发校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的探究精神和创(chuàng)新(xīn)意识(shí)。

　　　　四(sì)、强化(huà)队伍建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教(jiào)育(yù)大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力(lì)强、水平高，学(xué)生才能健康成(chéng)长(zhǎng)，学校(xiào)才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一支师德高尚(shàng)、业务(wù)精湛、结构(gòu)合理、充满活力的高(gāo)素质专业化教(jiào)师队伍(wǔ)，是提(tí)升(shēng)学校内涵，提高教育质量(liàng)的(de)前(qián)提。

　　　　（一(yī)）加强师德(dé)建设。

　　要不断加(jiā)强教师职业(yè)理想和职业道德(dé)教(jiào)育，增(zēng)强广大教师(shī)教书(shū)育(yù)人(rén)的责任感(gǎn)和使命感。

　　引导教师(shī)要(yào)关(guān)爱(ài)学生，严谨笃(dǔ)学(xué)，淡(dàn)泊名利，自尊自(zì)律，以(yǐ)人格魅力和学识魅力教育(yù)感染学生，做学生健康成长的(de)引路人，良好(hǎo)习(xí)惯的训练(liàn)师，知识(shí)技能(néng)的奠基者。

　　要把师德建设(shè)摆在(zài)学校工作的首位，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要求师生做到的，校长和领导(dǎo)班(bān)子成员首先必须做到，要(yào)以身作则，率先垂(chuí)范，这样才能引(yǐn)领全校师生(shēng)强化拼搏奉献(xiàn)意识、主人责任(rèn)意识和行为示范意识(shí)。

　　以(yǐ)校本培(péi)训为(wèi)平台，组(zǔ)织开展内容丰(fēng)富、形式(shì)多样的师德培训。

　　要重视(shì)做好(hǎo)每年一次的师德标兵评选表彰(zhāng)工作，将(jiāng)师德表(biǎo)现作为教师考核评(píng)价和评优聘用的(de)前提和重要指(zhǐ)标，采取综合措(cuò)施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培(péi)训规划，努力抓好(hǎo)集体(tǐ)备课、校本研修、名师(shī)育名师和校际结对帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高(gāo)教师专业水平和教(jiào)学(xué)能(néng)力。

　　创新(xīn)教师培(péi)训(xùn)模式，走“以(yǐ)训带(dài)研，以(yǐ)研促训(xùn)，研训结合”的校本研训新路子，要做到(dào)“学(xué)有所用、用有所(suǒ)思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互助、自学反思(sī)、课题带动等方式，培养教育(yù)教学骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教师(shī)的竞争进取意识、团队(duì)合作意识、学习(xí)反思(sī)意(yì)识(shí)和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成(chéng)办学(xué)特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实力的(de)过程中，还应(yīng)注(zhù)重营造物质文(wén)化氛围，提炼精神文化传(chuán)统，形(xíng)成制度文(wén)化支(zhī)柱，切实加强校园(yuán)文化建设；注重搞好教育(yù)信息(xī)化建设，促(cù)进教育现代化进程。

　　要(yào)遵(zūn)循教育规律，发挥本(běn)校优势，选中(zhōng)突破口，以点带面(miàn)，整体优化，形成特(tè)色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓(gǔ)励(lì)教(jiào)师(shī)和学(xué)校领导(dǎo)班子成员在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育(yù)模(mó)式(shì)和教育方法，逐步形(xíng)成一(yī)种(zhǒng)独特的、优质(zhì)的(de)、稳定的办学(xué)风格，从整体上(shàng)形成特有的治学(xué)方略、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要倡导教育(yù)家(jiā)办学，育名师，抓质量(liàng)，创特(tè)色(sè)，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上重视(shì)办学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质资(zī)源的辐射(shè)面和影响力，进一步提升学校的创新能(néng)力和品牌效应，促进(jìn)学(xué)校走上可持续发展(zhǎn)的良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中(zhōng)的词条正文与判断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款