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　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的(de)时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作(zuò)业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很(hěn)突出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的(de)特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一(yī)个固(gù)定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习过(guò)程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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