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　　关(guān)于说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及(公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表jí)作用(yòng)以及说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式，小学说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，语(yǔ)文说明(míng)方法有哪些及作用，所有说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下知识：

说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子。

　　运(yùn)用(yòng)举事(shì)例(lì)的说明方法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物(wù)或事理(lǐ)，一要注意(yì)例(lì)子的代表性，二要注意例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力(lì)，可(kě)以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造(zào)奇特(tè)，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力(lì)，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来说(shuō)明事物特征的(de)说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事(shì)物和(hé)它比较，使读者通过比较(jiào)得(dé)到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物(wù)的(de)特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也(yě)可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来(lái)势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以(yǐ)采用列数字的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引用较多(duō)的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根(gēn)据，并(bìng)力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明(míng)，既(jì)能准(zhǔn)确客观地反映事实情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明(míng)文的(de)准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性(xìng)的(de)异(yì)同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫(jiào)分(fēn)类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次(cì)清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其装饰的(de)华丽程度，分为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因(yīn)而(ér)在(zài)艺术上有雅俗之别，同时(shí)也(yě)显露了使用人不同的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的(de)形象性和(hé)生(shēng)动性的说明方法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象地说明了(le)说明对象的特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象(xiàng)形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状(zhuàng)貌(mào)摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹(mó)了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科(kē)学的术语(yǔ)对某(mǒu)一概(gài)念的本质特征作规定(dìng)性(xìng)的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种(zhǒng)安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计(jì)，不但节约了(le)石(shí)料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时(shí)候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设(shè)的(de)想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假设的(de)环境来预(yù)设将来可(kě)能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了(le)事物(wù)的(de)××特点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门(mén)别类加以说明(míng),使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了(le)文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明该事(shì)物(wù)的××特(tè)点.使说(shuō)明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说明对象的(de)××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事物(wù)的特(tè)征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的(de)特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具(jù)体生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用说明有以下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明(míng)对象的作(zuò)用(yòng)）。

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