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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣(lèng)头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽(lì)、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气(qì)的罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙台(tái)受优(yōu)待的原因，带有弱国国(guó)民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了(le)作者对清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不(bù)倦的教(jiào)诲，小而(ér)言之(zhī)，是为中国，就是(shì)希(xī)望中国(guó)有新的医学;大(dà)而言(yán)之，是磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子为学术，就是(shì)希望新的(de)医学传到(dào)中国(guó)去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而(ér)鼓舞的力(lì)量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了(le)作者对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非(fēi)使他失望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露了作者(zhě)对辛亥革命(mìng)后中(zhōng)国(guó)依然是(shì)半殖(zhí)民地(dì)半封建社(shè)会的现状的(de)失望(wàng)和(hé)不满，从(cóng)而也(yě)觉得无(wú)法报答藤野先生对自(zì)己对中国人(rén)民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好(hǎo)句摘抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯(kěn)定形式前表示否(fǒu)定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小处来(lái)说，从(cóng)细节来(lái)磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一(yī)个客店(diàn)里(lǐ)的，初冬(dōng)搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后(hòu)来用被盖(gài)了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的(de)地方，蚊子竟(jìng)无(wú)从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大(dà)，天冷得利害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事到我(wǒ)寓里来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们(men)，却只(zhǐ)翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走(zǒu)，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但(dàn)在(zài)我，这一声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见那(nà)些闲看(kàn)枪毙(bì)犯人的(de)人(rén)们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在(zài)那时那(nà)地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚(qiú)人的饭(fàn)食(shí)和(hé)我不相干，然(rán)而好(hǎo)意难(nán)却(què)，也只得别(bié)寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国(guó)救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台(tái)，进仙台(tái)医(yī)学专(zhuān)门学校学(xué)医。

　　毕业(yè)于爱知县立医(yī)学校（现名古屋大(dà)学）的(de)藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的(de)两个月前，升格为仙台医(yī)学专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这(zhè)位(wèi)日本学者，并模(mó)桥且(qiě)同他建立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日(rì)本军(jūn)国主义影响下(xià)，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先生并不(bù)如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以自己(jǐ)的(de)高尚品(pǐn)质给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军(jūn)阀及其御用(yòng)文人的迫害，从北京南下(xià)，来(lái)到厦(shà)门大(dà)学任教，作者(zhě)作此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初发(fā)表于同年十二月出(chū)版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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