重修的是不是更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过以及重修的(de)是不是(shì)更(gèng)好过，重修什么之好，重修和洽什么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好过(guò)么等问题(tí)，农商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下的日(rì)子常(cháng)识：

重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上(shàng)课吗

　　是(shì)的，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课，期末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考(kǎo)试某一(yī)门课未(wèi)经过(一般是(shì)必(bì)修)，

　　下(xià)一个学年从(c中国为什么叫兔子国óng)头上这门课，并从(cóng)头(tóu)考(kǎo)试称为(wèi)重修。大(dà)多数高校都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有多(duō)科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一(yī)周(zhōu)给予补考机(jī)遇;若该同(tóng)学在补考(kǎo)期间把不(bù)及格(gé)的科目(mù)补(bǔ)考及格则不需求重修。

重修的是(shì)不(bù)是更(gèng)好过

　　是(shì)重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可称(chēng)为重修(xiū)旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好(hǎo)是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的(de)友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许茂和他(tā)的女儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是(shì)一个最(zuì)好的(de)重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级(jí)通用(yòng)标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多(duō)用来介绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人物等，表明在(zài)、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫(pò)句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补考(kǎo)没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学(xué)期有5门重修课(kè)，最(zuì)终(zhōng)成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要(yào)加(jiā)进去，然后和教(jiào)师阐明自己为什么会(huì)重(zhòng)修，而且表明(míng)自己必定(dìng)要(yào)经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的(de)中国为什么叫兔子国课程是(shì)没(méi)有平(píng)常成果(guǒ)的，我们平常都很忙(máng)，平常成果(guǒ)不(bù)给的话就不去上课了(le)吧(ba)，多花时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一般(bān)搞到(dào)重修的课(kè)程(chéng)，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时(shí)分能够看看我国(guó)大学生慕(mù)课，会(huì)对你的课程有很中国为什么叫兔子国大协(xié)助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步(bù)调(diào)一致：他人(rén)没(méi)有重修(xiū)课(kè)，到了大(dà)四根本就只有结业(yè)设计和(hé)选修(xiū)课了，你(nǐ)注定是要(yào)比他人(rén)多(duō)尽力一些(xiē)的，这个时分(fēn)应该对(duì)自己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力：不要觉得(dé)重修就低人一等，到了结业(yè)的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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