卫生委(wěi)员(yuán)的职责有哪些内容，卫(wèi)生委员(yuán)的职责有哪(nǎ)些呢是卫生(shēng)委员是(shì)不是只要负(fù)责班级卫生就(jiù)可以(yǐ)了呢？本文整理了卫(wèi)生委员的职责，欢迎阅读的。

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卫(wèi)生委员(yuán)的职责(zé)有哪(nǎ)些内容，卫生委员的职(zhí)责有哪些呢(ne)

　　1、每天早上负(fù)责检查公共(gòng)区卫生。

　　2、监(jiān)督(dū)和(hé)指导值(zhí)日生的工作，保(bǎo)持课室整(zhěng)洁。

　　3、负责检(jiǎn)查每天课(kè)间操前、升旗礼前的课室卫生。

　　4、负责检查周四保洁(jié)卫生(shēng)。

　　5、认真(zhēn)填(tián)写好卫(wèi)生情况记录表。

　　6、协助校(xiào)医室做好(hǎo)相(xiāng)关(guān)工(gōng)作，不(bù)可粗心大意。

　　尊敬的老(lǎo)师、同学们(men)：

　　大(dà)家好!

　　在这次竞选活(huó)动中(zhōng)，我(wǒ)竞选的职(zhí)位是红楼梦多少字(shì)卫生委员。

　　因为我希(xī)望能为大家(jiā)营造(zào)一(yī)个良好的(de)学习环境。

　　爸爸妈妈从(cóng)小就开始(shǐ)培(péi)养我良(liáng)好(hǎo)的(de)卫生(shēng)行(xíng)为习惯和劳动(dòng)习惯。

　　所(suǒ)以很小(xiǎo)，我(wǒ)就(jiù)能洗(xǐ)自己的(de)衣服和书包，凡(fán)是力所能及的事，都会自己(jǐ)做。

　　另外，我平时办事不拖拉(lā)，经常帮(bāng)助他人，假如(rú)我是卫(wèi)生委员，我将用“热心”为同学(xué)们服务，用(yòng)“真诚”做老师(shī)的(de)得力助手。

　　若(ruò)是(shì)我(wǒ)能够竞选成(chéng)功，我会做(zuò)到以下几点：一(yī)。

　　保(bǎo)持室内的卫生(shēng)，角落里不留一丝灰尘。

　　我觉(jué)得如果(guǒ)大家(jiā)都这么(me)做，那(nà)我们的教室(shì)将会一(yī)尘不(bù)染。

　　二。

　　保(bǎo)持环境区内的卫生(shēng)，不(bù)留任(rèn)何纸屑。

　　桌椅摆放整齐(qí)，桌子(zi)之间的空隙能使一个人轻松地通过。

　　红楼梦多少字我会比(bǐ)以前更热(rè)爱(ài)集体、关心同(tóng)学、有责(zé)任心。

　　希望大家能(néng)投(tóu)我一(yī)票(piào)，谢谢。

卫生委(wěi)员的职责是什么？

　　卫(wèi)生委员的职(zhí)责是(shì)：

　　1、负责班级(jí)生活方(fāng)面的工作(zuò)，为同学当好服务(wù)员，为(wèi)班级当好(hǎo)保管员。

　　2、及时了解和(hé)掌握袭(xí)敬全班同学的(de)家(jiā)庭经济状况(kuàng)，对生活困(kùn)难的学生可(kě)提出(chū)帮助(zhù)的建(jiàn)议，并(bìng)向班委和上级有关部门反映。

　　3、保持同学与后(hòu)勤部门的联系，沟通同(tóng)学与后勤服务人员的(de)联系和互相信任、理解(jiě)，做(zuò)好(hǎo)服务(wù)工(gōng)作。

　　4、制定和逐步完善班级各种(zhǒng)卫生(shēng)制度，大力宣传发动(dòng)同学开展争创文明宿舍的活动(dòng)，促(cù)进同学形成(chéng)良好的卫生(shēng)习惯，保(bǎo)证大家(jiā)的身体健康。

　　卫(wèi)生委员每日工(gōng)拍扰慎作内容

　　1、负(fù)责(zé)检(jiǎn)查环境区、教室的打扫。

　　2、锁门时，检(jiǎn)查门窗、风扇(shàn)、电脑、投影仪是(shì)否有(yǒu)关，如忘(wàng)记关的，帮忙关(guān)一下。

　　3、打扫工(gōng)具(jù)（草耙、扫把、桶等）得按要求排(pái)放好(hǎo)， 检查李野时发现(xiàn)没排放好的(de)，亲自走到(dào)那位(wèi)同(tóng)学(xué)面前，提(tí)醒他/她重新排好，如(rú)提醒后(hòu)，没去排放好的，通报老师，并把该生(shēng)按排(pái)下(xià)去，单人打扫(sǎo)。

　　4、如安排到(dào)值日(rì)的同学(xué)当(dāng)天没来(lái)上课的，卫生(shēng)委员应(yīng)及时(shí)重新调整(zhěng)值日(rì)的同学。

　　5、如(rú)遇到下雨天，下大雨的，环境(jìng)区就不必打扫； 朦朦细雨(yǔ)的(de)，就提醒值日。

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