文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

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文(wén)章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句(jù)中的意(yì)境和本书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章和(hé)人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号(hào)召人人(rén)们(men)。

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三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　 文章是反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是(shì)千变万(wàn)化的(de),反映千变万(wàn)化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种(zhǒng)类别(bié),因此(cǐ),文(wén)章(zhāng)不能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的(de)结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　 在我们(men)学(xué)习过的文章中(zhōng),结(jié)尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多样的,有的(de)是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快(kuài)写(xiě)完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的(de)话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地(dì);有的(de)人写(xiě)文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情(qíng)来(lái);也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办(bàn)?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好(hǎo)的心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使人感池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分(fēn)开来说(shuō),是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到人的(de)思(sī)想品质和性(xìng)格特征上来;一(yī)般写(xiě)事(shì)的文(wén)章,结(jié)尾要(yào)落(luò)实(shí)到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的(de),都(dōu)与这篇(piān)文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农(nóng)村发(fā)生了(le)翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了(le)一车瓜(guā),弄(nòng)清(qīng)了原委,就(jiù)“无(wú)心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括(kuò)的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有使(shǐ)他翻(fān)开第一(yī)页来重新(xīn)去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾: