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高考小(xiǎo)说标题的作用的答题模式，小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的答题模(mó)式和例题

　　小(xiǎo)说标题的作用：情节上，点明(míng)中心事件(jiàn)或关键人、物，成为全文的线(xiàn)索；

　　人物上(shàng)，突出人(rén)物形象(xiàng)或品质；

　　主题(tí)上，揭示(暗示三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级)主旨；

　　表达上，比喻(yù)象征的运用，形象而又有(yǒu)生动，吸引(yǐn)读者的阅(yuè)读兴趣。

　　文章情节即(jí)围绕这一线索展(zhǎn)开，使文章结构完(wán)整严谨。

　　文(wén)章的写作线(xiàn)索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情(qíng)。

　　和题目(mù)相关的主要有两类：物、情。

　　奠定三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级感情基调(diào)、寄托作(zuò)者(zhě)情感。

　　物：以某物为(wèi)线索。

　　情：以谁对谁的什么之情为线索。

　　判定标准：标题中出现(xiàn)具体事物、或具体(tǐ)情感，就答这(zhè)一点(diǎn)。

　　1、点(diǎn)明了本(běn)文的(de)写作(zuò)线索。

　　2、指出(chū)线索是(shì)什么：以(yǐ)什么为线(xiàn)索。

　　3、指出线索(suǒ)带来的(de)结构(gòu)作用：贯(guàn)穿全文，使文章结构完整。

小(xiǎo)说标题(tí)的(de)作用的答题模式是什么?

　　小说标(biāo)题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先看标题的表层义：（词语的含义(yì)，概括内容(róng)，点明对(duì)象）。

　　（2）再思考深层含义(yì)：（引申义(yì)、比(bǐ)喻义(yì)、象征(zhēng)义(yì)）；人物(wù)与人物(wù)的关系(xì)（表明人物(wù)性格、表明作(zuò)者的情感与态度）；主(zhǔ)旨与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题的作用的(de)答(dá)题格式：

　　1、分析禅卜旁标题字词。

　　就是从(cóng)理(lǐ)解文章标题关键词的本义，字面义入(rù)手，联(lián)系文章内容(róng)，得出标题的深层含义(yì)或(huò)作(zuò)用。

　　2、分析(xī)标(biāo)题修(xiū)辞。

　　也就是从理解(jiě)文章标题的修辞手法(fǎ)入手，联系(xì)文章(zhāng)的人物形象(xiàng)及(jí)隐(yǐn)含的情感来(lái)理解(jiě)标题的(de)含义或(huò)作(zuò)用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章(zhāng)的(de)写(xiě)作内(nèi)容，作者(zhě)感情，主题思想入手(shǒu)，分析(xī)标题(tí)揭示的(de)思(sī)想内容。

　　标题的常见作用：

　　1、概括(kuò)文章的主要(yào)内(nèi)容。

　　2、作为文章线索（文(wén)章情节围(wéi)绕这一线索展开）。

　　3、作(zuò)者感情(qíng)的(de)出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双(shuāng)关弊枯。

　　6、是(shì)全文的“文眼”（提示(shì)文章(zhāng)中心(xīn)）。

　　7、吸(xī)引读(dú)者兴趣。

　　表明写作对象；关联主要(yào)情(qíng)节(jié)；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此外还(hái)有(yǒu)作用(yòng)：寓(yù)意(yì)含(hán)蓄，引(yǐn)人深(shēn)思(sī)；制贺(hè)橡(xiàng)造悬念，激发读者的阅读兴趣。

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