句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混杂(zá)的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地(dì)方的。

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句式杂糅(róu)什么(me)意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前(qián)后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的细节，让我们(men)来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合(hé)在一个表达式中，会(huì)造成句(jù)子(zi)结构的混乱和(hé)语义上的(de)纠结，这就是(shì)所(suǒ)谓的杂合。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混杂(zá)也被称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或(huò)意义被组合(hé)在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句(jù)型是组合(hé)在一(yī)起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现象是(shì)句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有(yǒu)犯任何(hé)错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款是“根本(běn)原因(yīn)是党风不(bù)正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大(dà)学的教职(zhí)员工外，清华(huá)大学等15年(nián)历史的大学的师生和科(kē)技工(gōng)作者也参(塞尔维亚女人好追吗，塞尔维亚好找女朋友吗cān)加了培训班。

　　而清华大学的师生和(hé)科技工作者也参与了(le)这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现为句型(xíng)组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用这种(zhǒng)结构(gòu)，有(yǒu)时他想用那(nà)种结(jié)构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构(gòu)是(shì)完(wán)整的，但它的最后一(yī)部分被用作另一个(gè)句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然(rán)又(yòu)开始了(le)新的事业(yè)，开(kāi)始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句(jù)主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否(fǒu)混(hùn)杂，最(zuì)基本的(de)方法就(jiù)是梳理主体，看搭配是否有(yǒu)问(wèn)题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结(jié)构混杂在一个表达式(shì)中，结果造(zào)成语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结构或几个意(yì)思硬凑在(zài)一个句(jù)子里(lǐ)，使句(jù)子结构混乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造(zào)成(chéng)将两种句式放在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者时而要用这(zhè)种(zhǒng)结构(gòu)，时而要用那(nà)种结(jié)构，结(jié)果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这是由(yóu)于事(shì)物的内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然和闭则(zé)社会的种(zhǒng)种外因影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结(jié)果”和“……所决定的”两(liǎng)个(gè)结(jié)构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一(yī)句话的(de)结构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他(tā)的(de)最后一部分用(yòng)做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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