音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入的时(shí)代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词(cí)汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的一(yī)种发(fā)音(yīn)方式(shì)，是使用该等(děng)汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于(yú)和(hé)训(xùn)（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言(yán)学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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