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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为merry什么意思 merry是彩虹社的吗自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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