提高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地(dì)方(fāng)，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭记忆的更牢固，这对培(péi)养孩(hái)子(zi)的有意识(shí)记忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩(hái)子多(duō)看一看、摸(mō)一(yī)摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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