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横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他(tā)们(men)的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实(shí)践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特(tè)征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学(xué)两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的内容(róng)是(shì)学(xué)其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学(xué)教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与(yǔ)重在教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大学(xué)教育(yù)内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内容。