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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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