相对评价和绝对评(píng)价区(qū)别举例(lì)，相对评(píng)价和(hé)绝对评(píng)价区别举例现代教育技(jì)术是相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价区别：相对评价是在被评(píng)价(jià)对象的群体(tǐ)中建立(lì)基准，然后(hòu)把该群体中的(de)各(gè)个(gè)对(duì)象逐(zhú)一与(yǔ)基准进行比较，以判(pàn)断该(gāi)群体(tǐ)中(zhōng)每一成员的相对(duì)优势的。

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　　相对评价和绝对评(píng)价(jià)区别：1、相对评价(jià)是在被评价对(duì)象的(de)群体中建立基准，然后把该(gāi)群体中的各个对象逐一与基(jī)千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗准进行比(bǐ)较，以(yǐ)判断该群体中每一成(chéng)员(yuán)的相(xiāng)对优势。

　　2、绝对评价是在(zài)评价对象的集合之外确定(dìng)一(yī)个标准，评价时把评价对象与客(kè)观标准(zhǔn)进(jìn)行比较，确定评价对象达到(dào)目标基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对(duì)评价：利用相对评价可以了解学(xué)生(shēng)之(zhī)间的(de)差异，便于比较个体(tǐ)学习成绩的(de)优(yōu)劣。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比较客观，如(rú)果评价是准确的，那么评价之后，每个(gè)被评价者(zhě)都可以(yǐ)明确自己(jǐ)与客观(guān)标准的差距，有(yǒu)利于发扬优点，克服缺点(diǎn)。

　　同时，运(yùn)用绝对评(píng)价法，可直接鉴别各教育目(mù)标完(wán)成情(qíng)况(kuàng)，明(m千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗íng)确今后工作的重点。

相对性评价和(hé)绝对(duì)性(xìng)评价的(de)区别(bié)

　　相对性评(píng)价和绝对性评(píng)价(jià)的区别(bié)：定亩带义不同，评价(jià)依据不同，性质不同。

　　1、定义不(bù)同(tóng)：绝对(duì)性评价(jià)又称目标参照(zhào)性(xìng)评(píng)价，是(shì)用目标参照性测验对学生成绩进行评定。

　　相(xiāng)对性评价也称常模参照性(xìng)评(píng)价，是用常模参照性测验对学(xué)生成绩进行的(de)评定。

　　2、评价依据不同：绝对(duì)性评价(jià)依据教学目标和教(jiào)材编制试(shì)题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学(xué)目(mù)标的要(yào)求(qiú)。

　　而(ér)相对性(xìng)评价依据学生个人的成绩在该班学(xué)生成绩序列中或常模中所处做唯的位置来评价(jià)和决(jué)定成(chéng)绩优劣。

　　3、性质不同(tóng)：绝(jué)对性评价是一(yī)种(zhǒng)外部评价，注重的是目(mù)标达(dá)成与(yǔ)否(fǒu)，不考虑个体的相对位置(zhì)。

　　例(lì)迅胡芦如，大(dà)学考试(shì)、驾照考试等(děng)。

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