大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么是(shì)学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分(fēn)数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生(shēng)在(zài)大学(xué)期间(jiān)的学习(xí)常(cháng)识的广度(dù)，学生(shēng)获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分(fēn)也变成了点(diǎn)评学生优(yōu吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别)异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各(gè)门课程(chéng)及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的(de)学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分(fēn)制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的(de)学习(xí)质(zhì)量，以区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确(què)认不同的(de)权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方(fāng)案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与(吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴定。

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