音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时(shí)代和来源(yuán)地的不(bù)同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能(néng)有不止一(yī)种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外(wài)，日(rì)常言(yán)语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类(lèi)的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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