工科与理科是什(shén)么意思，工科、理科(kē)是理(lǐ)科和工科的区别总的(de)来说，理(lǐ)学研究的(de)是科(kē)学，工学(xué)研究的是技(jì)术；理学注重理论(lùn)研究，工学注重实际应用(yòng)；理学培养的目标是科(kē)学家，工学的培(péi)养目标是工(gōng)程师的。

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工科与理科是(shì)什么意(yì)思，工科、理(lǐ)科(kē)

　　总(zǒng)的来(lá上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗i)说(shuō)，理学研究的是科学，工学(xué)研究的是技术；

　　理学(xué)注重理论研(yán)究，工学注重实际应(yīng)用(yòng)；

　　理学培养的目标是科学家，工(gōng)学的(de)培(péi)养(yǎng)目标是工(gōng)程师(shī)。

　　典型的理(lǐ)学(xué)专业如数(shù)学、物理(lǐ)学(xué)、声(shēng)学、化学等；

　　典型的工科(kē)专(zhuān)业如环境科学与工程、电子(zi)信息工程、化学工程、土木(mù)工(gōng)程(chéng)、轻化工(gōng)程等。

　　工科（工程学）是(shì)指如材(cái)料科学、计算机、信息(xī)、电子、机械、电气、建筑、水(shuǐ)利(lì)、汽车、仪(yí)器等研(yán)究(jiū)应(yīng)用技术和工艺的学问。

　　工(gōng)程(chéng)学或工(gōng)学即“应用科学和(hé)技术的原(yuán)理，来解决问(wèn)题”。

　　工程师通过(guò)想象，判断和推理(lǐ)，将科(kē)学、技术、数学和实践经验应用到设(shè)计、制(zhì)造、对象(xiàng)或程(chéng)序的操作中(zhōng)。

　　在学(xué)校中，将自(zì)然(rán)科学原理应用至工(gōng)业(yè)、农业各(gè)个生(shēng)产部门所形成的诸多工(gōng)程学(xué)科也称(chēng)为工科或工学(xué)。

　　工(gōng)科是应(yīng)用(yòng)数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生(shēng)产实(shí)践所积(jī)累的技术(shù)经验而发展(zhǎn)起(qǐ)来的(de)学科。

　　代表性的学科有土建类、水利类、材料类、电工类、电子(zi)信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工(gōng)制药类(lèi)等等。

　　工科(kē)的(de)培养目标是(shì)在相应的(de)工程领(lǐng)域从事规划、勘(kān)探、设计、施工、原材(cái)料的选择研究(jiū)和(hé)管理等方(fāng)面工作的高级工程(chéng)技术人才(cái)。

　　主要是要培(péi)养实际应(yīng)用能(néng)力的工(gōng)作人员。

　　以上(shà上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗ng)所述主要指传统工科(kē)，此外还(hái)有新型工科(kē)。

　　新(xīn)型(xíng)工(gōng)科是指为适(shì)应高技术(shù)发展(zhǎn)的(de)需要而在有(yǒu)关理(lǐ)科基础上(shàng)发展(zhǎn)起(qǐ)来的学科。

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