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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮(pí)层(céng)的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要(北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(h北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么òu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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