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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现(xiàn)的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎ错一个题就往阴里装一支笔o)初(chū)学(xué)者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意错一个题就往阴里装一支笔义。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃错一个题就往阴里装一支笔对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局(jú)部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了(le)可以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度(dù)百科-素(sù)描

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