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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音干苏州市相城区邮编是多少扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(ré苏州市相城区邮编是多少n)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一(yī)下(xià)自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一(yī)些(xiē)段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的(de)理解了这(z苏州市相城区邮编是多少hè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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