说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是(shì)说(shuō)明方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一(yī)要注意(yì)例子(zi)的代(dài)表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者(zhě)更能(néng)理解，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真实具体有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范(fàn)围很广(guǎng)，可以是经典著(zhù)作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确(què)性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好）

　　用作引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能(néng)够简(jiǎn)洁，有力地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或(huò)者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事(shì)物(wù)，可(kě)以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以是(shì)同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是(shì)异类相比，可以对(duì)事(shì)物(wù)进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强调了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝(jué)对不能用(yòng)，即使是估(gū)计的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好的(de)方法进行说明(míng)，既能准确客观地(dì)反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从单(dān)方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然(rán)后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等(děng)，因而在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性和生动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方(fāng)的说明(míng)方法(fǎ)，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还有联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形(xíng)象地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说(shuō)明了……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的(de)像倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的术语对某一(yī)概念(niàn)的(de)本(běn)质(zhì)特征作规(guī)定(dìng)性的(de)说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对(duì)抽象的(de)字词(cí)能够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安(ān)排工作(zuò)进程的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词(cí)能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的时候(hòu)，还可(kě)以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时(shí)，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可(kě)以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(唇炎吃什么维生素，唇炎吃什么维生素好shè)是(shì)用假设的(de)想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具(jù)体(tǐ)真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚(chǔ)地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)说(shuō)明(míng)该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明(míng)该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明(míng)科(kē)学的语言(yán)对说明的(de)对象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事物的特征,增强说(shuō)服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出(chū)说明对象的(de)作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加以形象(xiàng)化的(de)描摹(mó),使(shǐ)说明更(gèng)具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以具体的(de)解释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强说明的(de)趣味性.（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起到(dào)引出说明对象的(de)作用）。

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