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　　专业分流是为了大学为了施行(xíng)按(àn)类培养学生而开展的工作,学生在所属(shǔ)培(péi)养(yǎng)大类内(nèi)申请(qǐng),分流到(dào)某(mǒu)一具体专业,而后进入专(zhuān)业(yè)培养阶段的学习。

　　扩(kuò)展资料很(hěn)多高校拓宽(kuān)了招生(shēng)口(kǒu)径，有些(xiē)是(shì)按(àn)大类招(zhāo)生(shēng)，也有一些是(shì)将多个(gè)不同(tóng)大类专业整合在一(yī)起招生(shēng)的(de)。

　　这些按宽口径(jìng)招收的学生，入校后，前期接(jiē)受共(gòng)通的.基础教育，后(hòu)期可按照高校的相(xiāng)关规(guī)定在招(zhāo)生(shēng)专业所(suǒ)涵盖的(de)专(zhuān)业(yè)和专(zhuān)业方向中再做进一步的专业选择，也(yě)叫(jiào)专业(yè)分流，以实现专业(yè)教(jiào)育。

大学分(fēn)流(liú)是什么意思

　　大学的分流主要(yào)就(jiù)是先按照(zhào)学科的总类或者大类(lèi)进行招生，也就是(shì)高校里比(bǐ)较相近或者相同的学(xué)科门类(lèi)，或(huò)者是(shì)通院系进行的专业(yè)合(hé)并，轿圆扰以此(cǐ)进行招生(shēng)，而在学生(shēng)入校以后，经过1—2年的基础培养以后，在根据兴趣和双向选择的原(yuán)则从(cóng)而进行专业分流。

扩展(zhǎn)资料

　　 　　提(tí)高(gāo)效(xiào)率。

　　一般按照“大类(lèi)招(zhāo)生培养”主要就是(shì)可(kě)以克(kè)服由于专业分化过细造成比较分散(sàn)的(de)局面，还可以更好的发挥出院(yuàn)系在教学的过程中相关作用，以及有利(lì)于(yú)师(shī)资(zī)方面(miàn)和(hé)设备方面的(de)资(zī)源能够得到(dào)有效(xiào)合(hé)理的安排(pái)，从而(ér)可以做(zuò)到提高该院校的腔带整(zhěng)体的办学效(xiào)益(yì)。

　　 　　培(péi)养(yǎng)人(rén)才(cái)。

　　在提高效率的前(qián)提(tí)就是培养人才，如(rú)果学院从“宽(kuān)口径、厚基(jī)础”的培养要求出发，不进可(kě)以将专业的.覆盖性(xìng)扩大，还能创造(zào)新(xīn)的(de)学(xué)科和课(kè)程体(tǐ)系，从而达到一种优(yōu)化人才的培养模式，尤其是(shì)在当下的经济时(shí)闭旦(dàn)代中，社会(huì)需要的就是(shì)各种(zhǒng)人才能够具备创新意识和(hé)能(néng)力的存在(zài)，最(zuì)重要(yào)的就是(shì)能(néng)够有效的解决学(xué)生整体(tǐ)科目(mù)成绩和整体素质参差不(bù)齐的(de)情况(kuàng)，从而创造现下的(de)平衡状态(tài)。

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