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　　上海四大是指：上海(hǎi)市民(mín)办华育中学、上海(hǎi)民办兰生复旦中学(xué)、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属外国语(yǔ)学校、上海市市北初级中学等四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝中(zhōng)学、张江集团学校、进华中(zhōng)学、存(cún)志中(zhōng)学(xué)、新(xīn)华初级(jí)中(zhōng)学、上海市世界外(wài)国语中学、华(huá)二初级中学、立达中学等八校。

　　扩展资料华育(yù)中学(xué)的前身(shēn)是上海中学初中部，90年(nián)代上海的'初中高中分离以后，上海中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年建立了华(huá)育中学，华育的(de)师资力量、管理方式、教学方式(shì)，都来自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于1994年，也是一所可跨(kuà)区招生(shēng)的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复(fù)旦附中的(de)初中(zhōng)教学基地(dì)。

上海高(gāo)中四大名校八(bā)大金刚是什么

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二附中、复旦附(fù)中、交(jiāo)大附(fù)中。

　　 这四所(suǒ)学校是上(shàng)海高中里顶(dǐng)尖(jiān)教育(yù)资源(yuán)的代表。

　　 八大(dà)金(jīn偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法)刚指的(de)是(shì)南洋模范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李(lǐ)顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长宁(níng)）、复兴(xīng)中学(xué)（虹口）、大同(tóng)中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）、格致中(zhōng)学(xué)（黄浦）。

　　 当然这只是坊间(jiān)的(de)一种说法而已，各区县(xiàn)依然还拥有一些非(fēi)常出(chū)名的高中(zhōng)，比(bǐ)如浦东的进才中(zhōng)学，静(jìng)安的市西(xī)中学、徐汇(huì)的位育(yù)中学(xué)、宝山的(de)行知中(zhōng)学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上外附中（虹口(kǒu)区(qū)）,因上外(wài)附中几乎不对(duì)外乎大区(qū)招生，在上海中考中，我们一(yī)般(bān)都(dōu)不会(huì)讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性示(shì)范性(xìng)高(gāo)中是根据《国务(wù)院(yuàn)关于基础教育改革与(yǔ)发展决定(dìng)》中各地建(jiàn)设(shè)一批实施素质教育的(de)示范性普通高中以(yǐ)及全(quán)国(guó)高中教育工(gōng)作会议的(de)精神，上(shàng)海市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动建设的。

　　 上海市实验性示范性高中第一批有上海中(zhōng)学、复旦大学(xué)附属中(zhōng)学(xué)、上海交通(tōng)大学附属中学(xué)、华东师(shī)范大学(xué)第二附属中学(xué)、上(shàng)海师范大学附属(shǔ)中学(xué)、大同中学(xué)、格致(zhì)中学、上(shàng)海外国语大(dà)学附属大境(jìng)中学、向明中学(xué)、南(nán)洋模范中学、位(wèi)育中学、延安中学(xué)、上海市第三女子(zi)中学、育才中学(xué)、市西中学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高级中(zhōng)学、华(huá)东(dōng)师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学(xué)、行知中学、嘉定一中、建平中(zhōng)学(xué)、进才中(zhōng)学、松江(jiāng)二(èr)中 

　　 上海市(shì)于1999年(nián)4月(yuè)正(zhèng)式启动(dòng)上海市实验性示范性(xìng)高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验(yàn)性示范性高中(zhōng)建设取(qǔ)得新进展。

　　 实验性示(shì)范性(xìng)高中建设是上海市(shì)基础教(jiào)育现代化的重要组成部分。

　　 建设(shè)实(shí)验性示范性高中，目的(de)是在于通过促(cù)进学校形成依法治校、自我(wǒ)约束、自主发展的内驱机制，推动学校不断(duàn)追求新的发展，形成一支学校教育(yù)改(gǎi)革的(de)先锋队(duì)，一支(zhī)攻克素质教育难(nán)题(tí)的攻坚(jiān)队(duì)，对整(zhěng)个高中教育和基础教(jiào)育起(qǐ)示范、辐射和引领作用，从而(ér)带动基础教育的整(zhěng)体发展与(yǔ)提高，促进本市率先(xiān)基本实现教(jiào)育现代化(huà)。

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