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全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的(de)，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思(sī)维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去(qù)了(le)它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失(shī)误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它(tā)却(què)能(néng)检验一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写(xiě)生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可(kě)以解释(shì)为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的(de)基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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